Strategi Guru dalam Menumbuhkan Regulasi Diri Melalui Kegiatan Project Based Learning

Nashella Dwi Nur Annisa; Dian Rahmaniati; Putri Azzahro

doi:10.36722/jaudhi.v8i2.5164

Strategi Guru dalam Menumbuhkan Regulasi Diri Melalui Kegiatan Project Based Learning

Nashella Dwi Nur Annisa⁽¹⁾, Dian Rahmaniati⁽²⁾, Putri Azzahro⁽³⁾,

(1) Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
(2) Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
(3) Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract

Penelitian ini bertujuan menggambarkan strategi guru dalam menumbuhkan regulasi diri melalui kegiatan Project Based Learning (PjBL). Regulasi diri sebagai kemampuan fungsi eksekutif meliputi pengendalian emosi, fokus perhatian, kemampuan menunda keinginan, tanggung jawab, dan kerja sama sosial dalam konteks bermain-belajar. Penelitian memakai Systematic Literature Review (SLR) dengan panduan PRISMA. Penelusuran dilakukan pada Google Scholar melalui Publish or Perish menggunakan kata kunci “regulasi diri”, “anak usia dini”, “strategi guru” dan “Project Based Learning”. Identifikasi awal menemukan 380 publikasi. Setelah seleksi judul dan abstrak, 228 artikel dieliminasi karena tidak relevan, tidak berfokus pada PAUD, atau duplikasi. Dari 152 artikel teks lengkap yang ditelaah, 91 artikel dikeluarkan karena tidak memenuhi kriteria inklusi, sehingga tersisa 20 studi empiris periode 2021–2025. Hasil menunjukkan bahwa strategi guru dalam menerapkan Project Based Learning memiliki pengaruh positif terhadap kemampuan regulasi diri siswa dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas. Proyek yang kolaboratif membuat anak belajar merencanakan kegiatan, menyelesaikan tugas hingga tuntas, mengelola emosi saat menghadapi tantangan, serta mematuhi aturan kelompok. Efektivitas PjBL diperkuat oleh strategi guru berupa bermain terstruktur, bercerita, bernyanyi, modeling positif, permainan peran, refleksi sederhana, penggunaan media loose parts dan STEAM, serta kolaborasi dengan orang tua. Kendala yang masih muncul meliputi terbatasnya pemahaman guru tentang tahapan proyek, waktu perencanaan yang minim, rasio guru–anak yang tinggi, keterbatasan media pembelajaran, dan dukungan orang tua yang belum merata. Temuan ini menegaskan PjBL relevan diterapkan dalam Kurikulum Merdeka dan P5. Secara keseluruhan, PjBL yang dirancang sesuai tahap perkembangan dan didampingi strategi guru yang tepat efektif menstimulasi regulasi diri anak usia dini dalam pembelajaran yang kontekstual, aktif, dan menyenangkan.

Kata kunci – Anak Usia Dini; Project Based Learning; Regulasi Diri; Strategi Guru.

Full Text:

PDF

References

Afriani, N. A., Syamsuardi, Intisari, Nur Alim Amri, & Heni Safitri Hasbur. (2025). The Effect of the Project-Based Learning Model on Creativity Achievements in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 13(1), 39–47. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/paud.v13i1.87325

Agustin, P., Cholimah, N., & Tjiptasari, F. (2023). Stimulasi Kemandirian Anak Menggunakan Metode Project Based Learning di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7288–7298. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5761

Aisya F., & Aslamiah. (2025). Pengembangan Kemampuan Kerjasama Anak Melalui Project-Based Learning dan Role Playing Berbasis Media Daur Ulang. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 1(3), 138–147. https://doi.org/10.71049/n3k78264

Aisyah, E. N., Utamimah, S., & Baharun, H. (2025). Implementing Project-Based Learning with Loose Parts in Early Childhood Education: A Qualitative Descriptive Study. JGA, 10(1), 71–84. 10.14421/jga.2025.101-06

Alya S., A., & Ketut Atmaja Johny Artha, I. (2024). Implementasi Project Based Learning dalam Menstimulasi Kreativitas Peserta Didik di PAUD SKB Mojoagung. . J+PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah, 13(1), 577–585. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar-sekolah

Amanullah, A. S. R., Rachma, Z. S., & Siti Nur Syarifah. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Merdeka untuk PAUD. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 45–53. https://doi.org/10.58518/almurtaja.v2i2.2226

Amelia, N., & Aisya, N. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi. Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 5(2). http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/alathfal/index

Arina, A., Arleni, R. N., Salsabila, A., Sinambela, R., & Saroh, M. (2023). Penerapan Strategi Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Journal on Education, 5(3), 9164–9172. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1719

Arnilasari, W., & Syamsul Bakhri Gaffar, H. (2024). Strategi Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Kirana Kecamatan Tamalate Kota Makassar. https://eprints.unm.ac.id/34568/1/JURNAL%20WINNI%20ARNILASARI.pdf

Blair, C., & Cybele Raver, C. (2015). School readiness and self-regulation: A developmental psychobiological approach. Annual Review of Psychology, 66. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-010814-015221

Christin S., F., Lestari, D.G., & Yusuf, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 752–765. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.616

DongJin, S., & Mohamad Ashari, Z. B. (2024). Project-based Learning in Early Science Education A Systematic Review. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 13(2). https://doi.org/10.6007/IJARPED/v13-i2/21365

Eliza, D., Mulyeni, T., Yulsyofriend, Y., Mahyuddin, N., Erita, Y., & Dhanil, M. (2025). Implementation Of Project-Based Learning In Improving Scientific Literacy In Early Childhood Education: Systematic Literature Review. Journal of Baltic Science Education, 24(1), 71–91. https://doi.org/10.33225/jbse/25.24.71

Febriyani, V. R & Arbarini, M. (2025). Pola Asuh dan Perannya dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial dan Kemandirian pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(5).

https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i5.7060

Hadi P., P., Ismiati, I., & Ali, A. Z. (2025). Meningkatkan Kemandirian Anak Menggunakan Metode Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 8(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v8i1.4324

Hardianti, H., Copriady, J., & Haryati, S. (2020). Model Pembelajaran PBL Dipadu Strategi NHT Untuk Memotivasi dan Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review (CER), 3(2), 109. https://doi.org/10.26858/cer.v3i2.13315

Haro, W., & Syahrial Harahap, A. (2025). Strategi Guru dalam Mengelola Emosi Anak Usia Dini di Ra Miftaahul Uluum Sei Renggas. https://r.search.yahoo.com/_ylt=Awr1RVAmuFNp9wEAOCPLQwx.;_ylu=Y29sbwNzZzMEcG9zAzEEdnRpZAMEc2VjA3Ny/RV=2/RE=1768303911/RO=10/RU=https%3a%2f%2fproceeding.dharmawangsa.ac.id%2findex.php%2fPROSUNDHAR%2farticle%2fdownload%2f502%2fpdf/RK=2/RS=c2ukSxbp2pIP0YlUfQYMyzP18qM-

Hasanah, I. (2024). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini: Fondasi Penting dalam Pembentukan Pribadi. 1(2), 42–54. https://journal.stai-almujtama.ac.id/index.php/abatatsa/index

Hasanah, U., Hadi Pradana, P., & Sugiarto, M. A. (2024). Project-Based STEAM Model Learning to Improve Creative Thinking in Early Childhood (Vol. 8, Nomor 1). https://journal.uaindonesia.ac.id/index.php/ijecie

Izzati, A. N., & Kurniawaty, L. (2024). Studi Kualitatif Kemandirian Anak Usia Dini Melalui Regulasi Diri. Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 3(4), 755–760. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i4.2144

Lejiu, G., Tindangen, M., & Rosifah, D. (2024). Meningkatkan Kemampuan Literasi Peserta Didik Dengan Strategi Model Pembelajaran Adaptasi Project Based Learning (PjBL), Problem Based Learning (PBL) Dan Kooperatif Menggunakan E-LKPD Berbasis HOTS Materi Sistem Gerak Di Kelas XI SMA Negeri 1 Long Bagun. Jurnal Inovasi Refleksi Profesi Guru, 1(1), 37–42. https://doi.org/10.30872/jirpg.v1i1.3324

Loka, D. N., & Robiah, R. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kemampuan Kerja Sama Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 01(01). https://jurnal.staidaf.ac.id/almuhadzab/article/view/275

Maryati, S., Dwi Lestari, G., & Riyanto, Y. (2022). The Effectiveness of Mentoring in the Implementation of the Project-based Learning (PjBL) Model in the Independent Curriculum for PAUD Educators. European Journal of Education and Pedagogy, 3(6), 12–18. https://doi.org/10.24018/ejedu.2022.3.6.471

McClelland, M. M., John Geldhof, G., Cameron, C. E., & Wanless, S. B. (2015). Development and Self‐Regulation. Dalam Handbook of Child Psychology and Developmental Science (hlm. 1–43). Wiley. https://doi.org/10.1002/9781118963418.childpsy114

Miftahuljana, I., Sukrin, & Ade S. Anhar. (2025). Strategi Guru Dalam Mengembangkan Kemampuan Regulasi Emosi Anak Usia 4-6 Tahun Melalui Kegiatan Meditasi. Walada: Journal of Primary Education, 4(1). https://doi.org/10.61798/wjpe.v4i1.277

Namaskara, W. C., Arbarini, M., & Loretha, A. F. (2023). Project-based Learning untuk Menstimulasi Kemandirian Anak di Kelompok Bermain. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5155–5170. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5257

Nikmah, A., Shofwan, I., & Loretha, A. F. (2023). Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4857–4870. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4999

Nisa, A. R., Patonah, P., Prihatiningrum, Y., & Rohita, R. (2021). Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan pada Aspek Kesadaran Diri Anak. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 4(1), 1. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i1.696

Nurhasanah. (2019). Belajar Atau Bermain: Upaya Memahami Perkembangan Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Di Lembaga PAUD. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini: Cakrawala, Vol. 4 No.1.

https://doi.org/10.30863/educhild.v1i1.1306

Rehny, Z., & Permatasari, N. (2023). Upaya Mengembangkan Kemampuan Kognitif Pada Proses Sains Menggunakan Model Project Based Learning Kelompok A TK. 3(2), 18–24. https://ppjp.ulm.ac.id/journals/index.php/jikad

Retno, T., Muhammad, N. ;, Bachtiar, Y., Indrawati, ;, Makassar, N., Selatan, S., Tk, ;, Wihdatul, I. T., & Makassar, U. (2022). ©JP-3 Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran Meningkatkan Kreativitas Membuat Karya Seni pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Project Based Learning TK Kurnia Simomulyo Baru. Dalam ©Retno Ningsih (Vol. 4, Nomor 2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-luar sekolah/article/view/61178/46865

Risda S., S. (2023). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 4(2), 2383–2392. http://jurnaledukasia.org

Riski, A., Tambunan, R., Anggraeni, N., & Alam, F. (2023). Implementation of the Spiritual Leadership Model in Improving the Quality of Education in Islamic Boarding Schools. JOELS: Journal of Election and Leadership, 4(2), 159–167. https://doi.org/10.31849/joels.v4i2.16287

Silva M., J., Costa Ferreira, P., & Veiga Simão, A. M. (2024). Fostering self-regulated learning in preschool through dynamic assessment methodologies. PLOS ONE, 19(3), e0298759. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0298759

Simamora, D. C., Nst, H. M. S., Luthfiah, D. A., & Nst, M. B. (2023). Pengaruh strategi PBL dan TPS terhadap kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan komunikasi matematis. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 9–18. https://doi.org/10.30872/primatika.v12i1.1474

Sukmawati, Rosmayanti, V., Amin, S., Sujarwo, Akhiruddin, Christo, Y., & Khatima, C. (2025). Empowering the Implementation of Self-Regulated Learning Through Project-Based Learning (PjBL) in English Instruction. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 58(1), 50–61. https://doi.org/10.23887/jpp.v58i1.82086

Susilowaty, N. (2020). Pengaruh model pembelajaran Project based Learning terhadap peningkatan kemampuan self-regulated learning Mahasiswa Universitas Advent Indonesia. Jurnal Padegogik, 3(1), 71–80. https://doi.org/10.35974/jpd.v3i1.2235

Vina A.P, M., Rahayu Ujianti, P., Nyoman Chintya Ari Putri, N., Setyowahyudi, R., Gede Firstia Wirabrata, D., Putu Sinta Dewi, N., Pgpaud, P., & Pendidikan Dasar, J. (2025). Peningkatan Kompetensi Guru Paud Melalui Pengembangan Modul Ajar Project-Based Learning (Pjbl) Sebagai Upaya Pencegahan Kekerasan Sejak Dini (Vol. 10, Nomor 1). https://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/SENADIMAS/article/view/1641/646

Zuhdhi, A. (2020). Regulasi Diri dan Motivasi Berprestasi Siswa Kurang

Mampu di SMK Muhammadiyah Tepus dan SMAN 1 Tanjungsari Gunungkidul. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 9(2).

https://doi.org/10.36668/jal.v9i2.193

DOI: http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v8i2.5164