Perkembangan Psikologi Pendidikan Islam dalam Perspektif Filsafat Ilmu dan Sejarah Pendidikan Islam
Abstract
Study of the development of Islamic Educational Psychology understands how Islamic principles interact with modern educational theory and practice. In terms of the philosophy of science, Islamic Educational Psychology is not only considered a branch of science oriented towards learning behaviour, but also a discipline that has a distinctive ontological, epistemological, and axiological foundation in accordance with Islamic values. This study aims to analyse development of Islamic Educational Psychology from the perspective of the philosophy of science and the history of Islamic education in order to understand how the integration of spiritual values, scientific rationality, and human educational needs is carried out within the framework of Islamic science. The method used is a literature review with a historical-philosophical approach, which examines classical and contemporary sources related to Islamic education and psychology. The results of the study show that Islamic Educational Psychology has undergone significant development from classical to contemporary times, with major contributions from Muslim thinkers such as Al-Ghazali, Ibn Sina, and Ibn Khaldun, who emphasised the balance between spiritual and intellectual aspects in the educational process. From a philosophical perspective, Islamic Educational Psychology seeks to develop an integrative scientific paradigm, combining empirical and spiritual dimensions in understanding human behaviour.
Keywords – Philosophy, Psychology, Integration, Islamic Education.
Full Text:
PDFReferences
Adiasta, M. A., Hendring, M. R., Firdaus, F., Hisyam, I. M., & Parhan, M. (2025). Integrasi Akal Dan Wahyu Dalam Filsafat Pendididikan Ibnu Sina: Telaah Ontologis Dan Epistemologis. Jurnal Kajian Islam dan Sosial Keagamaan, 2(4), 905-910. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jres
Aldi, M., & Khairanis, R. (2025). Integrasi Ilmu Pendidikan Islam Dan Psikologi Pendidikan Dalam Membentuk Karakter Dan Kecerdasan Spritual Siswa. Akhlak: Journal of Education Behavior and Religious Ethics, 1(1). https://doi.org/10.30998/jebg.v1i1.3723
Al Ansori, Y., Tutukningsih, & Kholid Mawardi. (2025). Islamic Educational Psychology and Feminism: An Epistemological Approach to Gender Equity in Education. EduBase : Journal of Basic Education. 6 (1).
https://doi.org/10.47453/edubase.v6i1.3179
Ashari, S. P., Latip, A., Rahman, A., Pd, S., Waluyanti, E., & Esti Kusminingsih, S. S. (2025). Pendidikan Agama Islam dalam Lensa Filsafat Ilmu. Uwais Inspirasi Indonesia.
Riski, M. A. (2021). Falsifikasi Karl R. Popper dan Urgensinya dalam Dunia Akademik. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 261-272. doi https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.36536
Azmi, I. F. (2025). Implementasi kegiatan Tazkyatun Nafs menanamkan karakter religius siswa kelas 3 di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ulum Arjosari (Undergraduate Thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang). http://etheses.uin-malang.ac.id/77058/
Dina, S., & Daulay, N. (2025). Psikologi Pendidikan Islam dalam Pencegahan Bullying: Kajian Konseptual dan Aplikatif. umsu press.
Dodego, S. H. A. (2021). Tasawuf Al-Ghazali Perspektif Pendidikan Islam. Guepedia.
Duryat, H. M. (2021). Paradigma pendidikan islam: Upaya penguatan pendidikan agama islam di Institusi yang bermutu dan berdaya saing. Penerbit Alfabeta.
Enhas, M. I. G., Zahara, A. N., & Basri, B. (2023). Sejarah, Transformasi, dan Adaptasi Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 13(3), 289-310. https://doi.org/10.33367/ji.v13i3.4457
Fatoni, M. H., Rohimah, S., Santoso, B., & Hamid Syarifuddin. (2024). Islamic Educational Psychology: The Urgency In Islamic Religious Education Learning. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(3). https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i3.316
Lestari, U. F., Wati, M., Afandi, M., Subhan, M., & Sahbana, M. D. R. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis. Journal of Education Research, 5(4), 5272-5280. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1806
Lubis, M. O. D., & Nabilla, K. A. (2025). Model Penelitian dalam Studi Islam: Psikologi, Pendidikan dan Politik. Khazanah: Journal of Islamic Studies, 4(1), 23-28. doi https://doi.org/10.51178/khazanah.v4i1.2453
Mardalena, R., Shofiah, V., & Lestari, Y. I. (2025). Psikologi Pendidikan Islam: Kunci Pembentukan Karakter Anak di Era Modern. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 2(3), 260-267.
Marlina, E. H., & Nugraha, M. S. (2025). Landasan Filosofis dalam Kebijakan Pendidikan Islam: Perspektif Epistemologis. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(1), 4500-4514. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i1.17161
Mawaddah, A. W. (2024). Kajian Psikologi Islam: Integrasi Pendekatan Falsafi dan Psikologi Modern. Nathiqiyyah, 7(2), 171-182. https://doi.org/10.46781/nathiqiyyah.v7i2.1294
Mustakim, Sari, D. P., & Puspitasari, R. (2024). The Role of Islamic Educational Psychology in Improving The Quality of Learning. KOLABORASI: Journal of Multidiciplinary. https://journal.aspublisher.co.id/index.php/kolaborasi/article/view/317
Nasir, M., & Sunardi, S. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam Dalam Era Digital: Telaah Teoritis Dan Studi Literatur. Al-Rabwah, 19(1), 056-064.doi https://doi.org/10.55799/jalr.v19i1.688
Prasetyaningtyas, K., & Ediyono, S. (2023). Peran Filsafat Ilmu Dan Logika Dalam Penelitian Psikologi The Role of Science Philosophy and Logic in Psychological Research. Lumen Veritatis Jurnal Filsafat Dan Teologi, January, 1–8.
Purnamansyah, P., Isnaini, I., Kamalia, A. W., & Hisan, K. (2023). Konsep ilmu pengetahuan, teknologi, dan sains ditinjau dari perspektif psikologi islam modern. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 4(2), 64-76.doi https://doi.org/10.53299/diksi.v4i2.356
Putri, Y., & Nurhuda, A. (2023). Filsafat Pemikiran Pendidikan Islam Lintas Zaman. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rianto, M. A. R. M. A., & Ikhwan, A. I. A. (2024). Pemikiran Tokoh-Tokoh Pendidikan Islam Klasik (Sejarah Keilmuan Islam Interdisipliner). DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 72-90. doi 10.58577/dimar.v5i02.198
Risana, F., Hadi, A. I. M., Pratama, A., Rahmah, F., & Syafe’i, I. (2025). Transformasi metode pembelajaran pendidikan agama Islam: Dari konvensional ke pendekatan student-centered learning. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 619-632. doi https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23618
Safitri, A. D. (2018). Pengaruh Religiusitas dan Konformitas Teman Sebaya Terhadap Gaya Hidup Hedonisme. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 6(3), 327–333. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v6i3.4644
Septemiarti, I. (2023). Konsep Fitrah dalam Perspektif Al-Qur’an dan Pendidikan Islam. EDUKASIA Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 1381-1390. doi https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.446
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikn. CV. Nata Karya.
Sihono, S., & Hamami, T. (2025). Integrasi Asas Psikologi dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 163-175. doi https://doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(1).21245
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.
Suriyanti, S., Susanto, K. R., & Karolina, A. (2021). Konsep Metomde Pendidikan Islam dalam Perspektif Ibnu Khaldun dan Relevansi pada Pendidikan Islam Kontemporer (Doctoral dissertation, IAIN Curup).
Suryadi, A. (2024). Dinamika Pendidikan Islam: Perspektif Historis Dan Tantangan Modern. CV Jejak (Jejak Publisher).
Tari, A. A., Hasanah, M., & Sari, H. P. (2024). Ec: Exploring the Sources of Knowledge and Truth in the Qur’an and Hadith. Aslim: Journal of Education and Islamic Studies, 1(2), 38-47.
Wahib, A. (2021). Integrasi Pendidikan Karakter Berbasis Intelectual, Emotional and Spiritual Quotient dalam Bingkai Pendidikan Islam. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 16(2), 479-494.doi https://doi.org/10.19105/tjpi.v16i2.4758
Wibowo, T. (2021). Konseptualisasi Integrasi Psikologi dan Islam (Psikologi Islam) dalam Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. JURNAL Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 6(1), 1-13. doi https://doi.org/10.47435/jpdk.v6i1.582
DOI: http://dx.doi.org/10.36722/sh.v10i3.5052
Refbacks
- There are currently no refbacks.
LP2M (Lembaga Penelitian dan Pengembangan Masyarakat)
Unievrsitas Al Azhar Indonesia, Lt. 2, Ruang 207
Kompleks Masjid Agung Al Azhar
Jl. Sisingamangaraja, Kebayoran Baru
Jakarta Selatab 12110