Dampak Parental Phubbing Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.36722/jaudhi.v9i1.5664Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterkaitan parental phubbing dengan perkembangan sosial-emosional anak usia dini melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Parental phubbing merupakan kondisi ketika perhatian orang tua lebih terfokus pada smartphone atau perangkat digital dibandingkan interaksi langsung dengan anak, yang berpotensi memengaruhi kualitas hubungan orang tua–anak dan perkembangan sosial-emosional anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode SLR yang mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) 2020. Pengumpulan data dilakukan melalui penelusuran artikel ilmiah menggunakan aplikasi Publish or Perish yang terhubung dengan Google Scholar. Dari 398 artikel yang teridentifikasi, diperoleh 18 artikel yang memenuhi kriteria inklusi. Analisis data dilakukan menggunakan content analysis dan thematic analysis untuk mengidentifikasi, mengelompokkan, dan mensintesis temuan penelitian. Hasil sintesis menunjukkan tiga tema utama, yaitu keterlibatan dan pola asuh orang tua, penggunaan teknologi digital dalam keluarga, serta kualitas interaksi orang tua–anak dalam kaitannya dengan perkembangan sosial-emosional anak usia dini. Temuan menunjukkan bahwa berkurangnya perhatian, responsivitas, komunikasi, dan keterlibatan emosional orang tua berpotensi berkaitan dengan perkembangan sosial-emosional anak. Namun, meskipun beberapa artikel yang dianalisis secara eksplisit mengkaji parental phubbing, sebagian besar penelitian membahas faktor-faktor yang berkaitan, seperti penggunaan teknologi digital oleh orang tua, praktik pengasuhan, dan kualitas interaksi orang tua–anak. Oleh karena itu, temuan mengenai parental phubbing perlu dipahami sebagai sintesis antara bukti empiris langsung dan temuan yang memiliki keterkaitan konseptual serta tidak dapat diinterpretasikan sebagai bukti adanya hubungan kausal secara langsung.References
Ahmad, A. (2025). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran PAUD: Dampaknya Terhadap Perkembangan Kognitif, Sosial, Dan Emosional Anak. Arunika Widya: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah. https://doi.org/10.59966/arunikawidya.v1i1.18
Alpiana, W. C., Hamzah, N., & Septianawati, D. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini di PAUD. AlBanna: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.24260/albanna.v3i1.2136
Amanda, D. D., Syafitri, Y., & Wahyuni, D. (2023). Hubungan Pola Asuh Ibu dan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Prasekolah di Bogor. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin. https://doi.org/10.56799/jim.v3i1.2596
Aryanti, A., Amilda, A., & Atika, N. (2025). Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.53398/arraihanah.v5i2.929
Astari, T., Aisyah, S. N., & Sari, D. A. (2020). Teori Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4 - 6 Tahun (Ditinjau Dari Psikologi Perkembangan Anak). JECIES: Journal of Early Childhood Islamic Education Study. https://doi.org/10.33853/jecies.v1i2.90
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Prentice Hall. https://books.google.co.id/books?id=IXvuAAAAMAAJ
Bangsawan, I., Ridwan, R., & Fauziyah, N. (2022). Pengaruh Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.23960/jpa.v8n1.24067
Bowlby, J. (1988). A secure base: Parent-child attachment and healthy human development.
Etnawati, S. (2022). Implikasi Kekerasan Verbal Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak Usia Dini 3-6 Tahun. Jurnal Pendidikan. https://doi.org/10.52850/jpn.v22i2.3824
Fajarrini, A., & Diana, R. R. (2024). Peran Literasi Digital dalam Mendukung Perkembangan Anak Usia Dini melalui Pemanfaatan Teknologi. Abata : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.32665/abata.v4i1.2605
Gu, Q., & Zhao, M. (2025a). The Chain Mediating Effects of Parent–Child Conflict and Screen Time on the Relationship Between Parental Phubbing and Problem Behaviors in Preschoolers. Behavioral Sciences, 15(2), 203. https://doi.org/10.3390/bs15020203
Gu, Q., & Zhao, M. (2025b). The Relationship between Parental Phubbing and Problem Behaviors in Preschool Children. International Journal of Mental Health Promotion, 27(5), 607–623. https://doi.org/10.32604/ijmhp.2025.062796
Hartati, S., Damayanti, E., Rusdi, M. T., & Patiung, D. (2021). Peran Modal Sosial Keluarga Dalam Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Di Lingkungan Perkotaan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.10513
Hikmawati, L., Arbarini, M., & Suminar, T. (2023). Pola Asuh Ibu Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Gampong Rukoh Kecamatan Syiah Kuala. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3587
Ismaniar, I., & Landa, K. S. (2023). Hubungan Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Prasekolah 3-6 Tahun : Literature Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3825
Khadijah, K., Siregar, F. N. Z., Pratiwi, S., & Selian, S. N. (2023). Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Kolaborasi antara Orang Tua dan Guru. Ar-Raihanah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.53398/arraihanah.v3i1.231
Khoiriyati, S., Hakim, M. N., & Warniati, S. B. E. (2025). Analisis Dampak Penggunaan Aplikasi Tiktok terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Academicus: Journal of Teaching and Learning. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.79
Lelo, K., & Liutani, D. N. (2023). Peran Pola Asuh Orang Tua Yang Bekerja Pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD
Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v10i1.17783
Masitoh, S. I. (2023). Dampak Pola Asuh Orang Tua Pengganti Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education). https://doi.org/10.25273/jcare.v10i2.11238
Mawaddah, S., & Pohan, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Smart Phone terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.453
Mudianti, H., & Cahyo, E. D. (2024). Analisis Dampak Tayangan Youtube Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v6i2.433
Mukarromah, O., Maesaroh, T., & Imtihanudin, D. (2022). Korelasi Antara Penggunaan Gadget Di Rumah Dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Paud Dellia Creative School. Jurnal Elementary. https://doi.org/10.31764/elementary.v5i1.5303
Nabighoh, W. N. (2023). Pengaruh Handphone Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Dan Nilai Moral Agama Anak Di Ra Al-Munawwaroh Konang Galis Kabupaten Pamekasan. ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.58518/almurtaja.v2i1.1940
Nurjanah, E. T., & Rachmawati, Y. (2024). Dampak Pola Asuh Toxic Parents Terhadap Kesehatan Mental Dalam Perkembangan Kemampuan Emosional Anak Usia Dini. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.46773/alathfal.v5i2.1445
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., & Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Parapat, I. K., & Khadijah. (2023). Perkembangan Motorik Halus pada Anak Usia Dini Pasca Pembelajaran Daring Pandemi Covid-19. Incrementapedia : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8251
Rahma, A., Sartika, R., Aisyah, S., & Salfitri, E. (2023). Stimulasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Kegiatan Finger Painting Berbasis Kolaborasi Guru dan Orang Tua. Al Athfal : Jurnal Kajian Perkembangan Anak Dan Manajemen Pendidikan Usia Dini. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v6i1.422
Rahmawati, I., Kristiana, D., & Fadlillah, M. (2020). Hubungan Peranan Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Paud Kb Salsabila Cahaya Gemilang Kecamatan Jasinga Tahun 2021. EDUPEDIA. https://doi.org/10.24269/ed.v4i2.543
Ridanti, J. F., & Suryana, D. (2024). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.391
Setyarini, D. I., Rengganis, S. G., Ardhiani, I. T., & Mas’udah, E. K. (2023). Analisis Dampak Screen Time terhadap Potensi Tantrum dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.3376
Solihat, A., Risna, I., & Laili, M. M. (2025). Analisis Pola Asuh Otoriter Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini Di Paud Bkb Kemas Pancasona Desa Ukirsari. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak. https://doi.org/10.22373/bunayya.v11i1.26370
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2021). Analisis Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak Usia Dini Dimasa Pandemi Corona Virus 19. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.792
Wang, J., Liu, R.-D., Ding, Y., Hong, W., & Liu, J. (2024). How Parental Mediation and Parental Phubbing Affect Preschool Children’s Screen Media Use: A Response Surface Analysis. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 27(9), 651–657. https://doi.org/10.1089/cyber.2023.0638
Zhang, P., & Wang, X. (2025). The impact of parental phubbing on social withdrawal in preschool children: the serial mediating roles of parent–child conflict and negative emotions. BMC Psychology, 13(1), 36. https://doi.org/10.1186/s40359-025-02363-2
