Keragaman Pengembangan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD

Nila Fitria, Astri Lestari

Abstract


Kompetensi guru merupakan kemampuan mumpuni yang harus dimiliki oleh pendidik PAUD untuk membentuk siswa yang berkualitas, terutama kompetensi pedagogik. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan guru untuk memahami karakteristik anak, merancang pembelajaran, dan melaksanakan pembelajaran. Penyusunan artikel ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi guru di berbagai Negara dan perbandingannya dengan kompetensi guru di Indonesia. Penelitian dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dari studi empiris dan literatur dengan mendokumentasikan dan mereview semua artikel terkait kompetensi pedagogik. Diperoleh 21 artikel jurnal nasional dan jurnal internasional terakreditasi yang diperoleh dari google scholar, researchgate, SINTA, DOAJ, dan Scopus. Berdasarkan kajian literatur didapatkan bahwa kompetensi pedagogik guru berpengaruh pada keberhasilan dalam proses pembelajaran di kelas karena itulah semua penelitian itu merekomendasikan hal yang sama, yaitu 1)proses pendidik PAUD memiliki kompetensi pedagogik melalui monitoring yang dilakukan oleh kepala sekolah, 2)peningkatan kompetensi pedagogik bekerjasama dengan pemerintahan, dan perguruan tinggi yang memiliki jurusan Pendidikan anak usia dini dan 3)keragaman pengembangan konten pada kompetensi pedagogik merujuk pada memahami karakteristik anak, merancang kegiatan pembelajaran, melakukan penilaian, pengelolaan kelas, dan melakukan komunikasi yang efektif.


Full Text:

PDF

References


Aasen, W., & R. Sadownik, A. (2019). Does the New Kindergarten Teacher Education Program in Norway Provide Good Conditions for Professional Kindergarten Teachers? Universal Journal of Educational Research, 7(3A), 1–7. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071301

Ayu Anggreni, M., Sumantri, S., & Dhieni, N. (2022). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Kompetensi Guru dalam Penerapan Budaya pada Lembaga PAUD di Indonesia. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, 6(4), 2022. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1585

Badan Pusat Statistik. (2018). Persentase Guru Berkualifikasi Minimal S1 pada Satuan Tingkat Pendidikan (Persen), 2012/2013 - 2016/2017. https://www.bps.go.id/id/statistics-table/1/MjAwNyMx/persentase-guru-berkualifikasi-minimal-s1-pada-satuan-tingkat-pendidikan-persen-2012-2013-2016-2017.html

Balqis, P., Usman, N., & Ibrahim, S. (2014). Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Smpn 3 Ingin Jaya Kabupaten Aceh Besar. Pascasarjana Universitas Syiah Kuala, 14(1), 25.

Ciptaningtyas, A., Yetti, E., & Hartati, S. (2020). Metode Pelatihan dan Persistensi Berpengaruh terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 686. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.440

Dalle, A., & Agussalim, A. (2022). Penyusunan Literatur Review Karya Ilmiah. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian 2022, 622–627.

Fadilah, C., Rini, R., & Nawangsasi, D. (2019). Motivasi Kerja Guru PAUD dan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 1–8.

Farwan, R. M. A. & L. (2017). Pemahaman Guru Paud Terhadap Kompetensi Pedagogik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(6), 1–17.

Fransiska, F. (2022). Kompetensi Pedagogik Guru Tk Dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif (Ape) Pada Proses Pembelajaran. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 5(1), 23. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v5i1.1198

Gore, J., Lloyd, A., Smith, M., Bowe, J., Ellis, H., & Lubans, D. (2017). Effects of professional development on the quality of teaching : Results from a randomised controlled trial of Quality Teaching Rounds. Teaching and Teacher Education, 68, 99–113. https://doi.org/10.1016/j.tate.2017.08.007

Mundia Sari, K., & Setiawan, H. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 900. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.478

Mustari, M. (2022). Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogi di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2296–2303. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1963

National Institute of Education, S. (NIE). (2012). A Teacher Education Model for the 21st Century (TE21): NIE ’ s journey from concept to realisation. http://www.nie.edu.sg/files/booklet_web.pdf

Novitasari, dan Fitria, N. (2021). Gambaran Kompetensi Profesional Guru PAUD Mangga Panginggilan Ciledug. Jurnal AUDHI, 3(2), 160–173. https://doi.org/10.29062/seling.v5i2.441

Panayiotis Zaphiris, A. L. (2019). Learning and Collaboration Technologies. Designing Learning Experiences 6th International Conference, LCT 2019, Held as Part of the 21st HCI International Conference, HCII 2019, Orlando, FL, USA, July 26–31, 2019, Proceedings, Part I: 6th International Co. https://doi.org/10.1007/978-3-030-21814-0

Puspa, C. I. S., Dini Nur Oktavia Rahayu., & Muhamad Parhan. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia UnggulMenuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5030/3050

Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 543. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287

Susanto, A. (2021). Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). PT Bumi Aksara.

Tan, C. (2019). Competence or Performance? A Bernsteinian Analysis of Basic Competency Assessment in Hong Kong. British Journal of Educational Studies, 67(2), 235–250. https://doi.org/10.1080/00071005.2017.1423461

Tatminingsih, S. (2021). Model Pengembangan Big Book untuk Meningkatkan Kompetensi Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1057–1069. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1698

Tsabitah, N., & Fitria, N. (2021). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru terhadap Kualitas Pembelajaran Di Raudhatul Athfal Tangerang. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 10. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.563

Willis, P. (2006). The golden age. On Record: Rock, Pop and the Written Word, 35–45. https://doi.org/10.4324/9780203993026

Wulandari, E. (2021). Bagaimana Singapura Menghasilkan Guru Berkualitas Tinggi. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi Republik Indonesia.

Yuliariatiningsih, M. S. & T. S. (2007). tan profesional. Jabatan profe. Cakrawala Dini - Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–18. https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/10325/6363

Zed, M. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.




DOI: http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v7i1.2718

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


      

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas AL-AZHAR INDONESIA, Lt. 7 Ruang 701

Kompleks Masjid Agung Al Azhar

Jl. Sisingamangaraja, Kebayoran Baru

Jakarta Selatan 12110