Implementasi Thariqah Mubasyarah dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab Guru TPQ

Zaqiatul Mardiah(1), Fazlur Rachman(2),


(1) Universitas Al Azhar Indonesia
(2) Universitas Al Azhar Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Kegiatan belajar dan mengajar pada TPQ/TPA merupakan salah satu implementasi peraturan pemerintah tentang pendidikan agama dan pendidikan kegamaan nomor 55 tahun 2007. Namun, ada beberapa masalah yang dihadapi oleh lembaga nonformal tersebut. Yang paling krusial adalah kompetensi bahasa Arab tenaga pengajar. Mereka harus memiliki kemampuan bahasa Arab yang memadai karena semua materi yang diajarkan berbasis pada kompetensi bahasa Arab. Oleh karena itu,  pembelajaran bahasa Arab Al Quran bagi para guru TPQ Babussalam di keluarhan Malaka Jaya Jakarta Timur ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi bahasa Arab guru TPQ melalui Pelatihan bahasa Arab di TPQ Babussalam Malaka Jaya. Kegiatan ini dilakukan dengan metode pembelajaran langsung (Thariqah Mubasyarah) yang berpedoman pada Al Quran. Ada 8 guru yang menjadi peserta kegiatan ini. Materi yang disampaikan tercakup dalam 4 hal, yaitu pelafalan, penulisan, kaidah/tata bahasa, dan percakapan. Setelah 40 jam tatap muka, para guru memperlihatkan peningkatan yang signifikan pada 4 hal tersebut, yang terlihat pada hasil pretest dan post test.

Kata kunci: Bahasa Arab, Guru TPQ Babussalam, Pelatihan.


Full Text:

PDF

References


Al Johani, A A. (2019). Contrastive Analysis: Difficulties Arabic Learners Face in Using English Language Tenses. Journal of Applied Linguistics and Language Research, 6(2)

Brown, H. D. and Heekyeong L. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy (4th Edition). New York: Longman

Chaer, A. (2003). Psikolinguistik, Kajian Teoretik Jakarta, PT. Asdi Mahasatya.

Chomsky, N. (1999). On the Nature, Use, and Acquisition of Language, In: Ritchie, W.C. and Bhatia, T.K., Eds., Handbook of Child Language Acquisition, Academic Press, San Diego, CA, 33-54.

Chomsky, N. (1965). Aspect of the Theory of Syntax. MIT press

Dardjowidjojo, S. (2003). Psikolinguistik, Pengantar Pemahaman Bahasa Manusia, Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Ellis, R. (1986). Understanding Second Language Acquisition, New York,: Oxford University Press

Humaidi dan A. Hafsin. (2021). Phonetic Contrast Analysis of Indonesian and Arabic. Qismul Arab: Journal of Arabic Education, 01 (01)

https://journal.staisyaichona.ac.id/index.php/qismul_arab/article/view/5

Hendra, Faisal., et al. (2018). Hayya Nata’allamul Lughah al Arabiyyah. Jakarta; UAI

Hidayati, Khusnul & Mualim Wijaya. (2023). Analysis of Difficulties of Learning Arabic Language in Language Intensive Program of SMP Nurul Jadid (LIPS) Paiton Probolinggo. Proceeding of First International Conference of Education, Society, and Humanity, 01(01).

Isfanie, Yanuar. (2010). Kamus Paket Satu Program Terjemah Al Quran Sistem 40 Jam. Jakarta: Masjid Istiqlal

Jannah, S. dan Wisnu. 2021. Perkembangan TPQ (Taman Pendidikan Al Qur’an) di Keboan Sikep Gedangan Sidoarjo Tahun 1990-2015, AVATARA,e-Journal Pendidikan Sejarah. 10 (2).

Karwati & Priansa. 2014). Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta.

Krashen, Stephen D. (1972) Laterization, Language, Learning and the Critical Period: Some New Evidence. Language Learning, 23(2)

Kemenag RI. (2020). Juknis Penyelenggaraan Pendidikan Al-Quran. Jakarta

Mandaka, Dwi A P., Wachida M., Ibnu H., Khairul M., Rahmatun L I. (2023). Problem of Learning Arabic for Non-Islamic School Graduate Students at the Arabic Language Education Program at the Sultan Thaha Saiffuddin State Islamic University Jambi. Lisania: Journal of Arabic Education and Literatur, 7(2). http://dx.doi.org/10.18326/lisania.v7i2.148-158

Mansur. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini dalam Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Munawarah, R. & A.M. Ilmiani. (2024). Factors of Difficulties in Learning the Arabic Language for Students. JoFLLT (Journal of Foreign Language Learning & Teaching), 4(1) https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/jofllt/article/view/8810

Nasution, Zulkipli. (2020). Metode Pembelajaran dalam Pengenalan Huruf Hijaiyyah. Al Fatih: Jurnal Pendidikan dan Keislaman, III(01) https://jurnal.stit-alittihadiyahlabura.ac.id/index.php/alfatih/article/view/85

Ni’mah, K dan A. Salamiyah. (2024). Ilmu Ashwat dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Humanis: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial dan Humaniora, Vol. 16, No.1 Januari 2024 https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/Humanis/article/view/5729

Qudratullah, Alvin. (2021). Direct Method: Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Metode Langsung. Tastqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(2) https://ojs.unida.ac.id/tatsqifiy/article/view/4241

Sulistiani, Irma & Nursiwi Nugraheni. 2023. Makna Guru sebagai Peranan Penting dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Citra Pendidikan, 3(4): 1260-1268. DOI:10.38048/jcp.v3i4.2222

Tarigan, M., Indrawan, M.Fadly., Khairani, Nora., Nursakinah., Harahap, W.A. (2023). Peradaban Islam: Masa Kebangkitan Kembali. Jurnal on Education, Vol.05 No.04 2023 (pp. 12175-12189). http://jonedu.org/index.php/joe https://peraturan.bpk.go.id/Details/4777/pp-no-55-tahun-2007 https://blog.insanbumimandiri.org/sejarah-terbentuknya-tpq-di-indonesia/




DOI: http://dx.doi.org/10.36722/psn.v5i1.5004

Refbacks

  • There are currently no refbacks.