Implementasi HOTS dalam Pemberdayaan Literasi Baca-Tulis Anak di Kampung Cahaya, Jakarta Selatan

Nurdiana Nurdiana(1), Bejo Sutrisno(2), Zaqiatul Mardiyah(3), Muhammad Saugi(4), Bowo Laksono(5), Nurul Muhadlarah(6),


(1) Universitas Al-Azhar Indonesia
(2) Universitas Al-Azhar Indonesia
(3) Universitas Al-Azhar Indonesia
(4) Universitas Al-Azhar Indonesia
(5) Universitas Al-Azhar Indonesia
(6) Universitas Al-Azhar Indonesia
(*) Corresponding Author

Abstract


Salah satu wilayah yang menjadi perhatian terkait rendahnya tingkat literasi adalah Kampung Cahaya. Anak-anak di kampung ini mengalami hambatan dalam membaca dan menulis, terutama yang berkaitan dengan HOTS (Higher Order Thinking Skills). Oleh karena itu, dibutuhkan pendampingan atau kegiatan literasi baca-tulis dengan mengimplementasikan metode HOTS.  Tujuan kegiatan literasi baca-tulis adalah membantu anak-anak Kampung Cahaya membaca tanpa mengeja, memahami bacaan, serta menuliskan kembali pemahaman terhadap teks yang mereka baca. Jumlah peserta 10 orang mulai dari kelas 1 sampai 6. Metode implementasi HOTS yang digunakan adalah membaca buku cerita dengan metode tanya jawab yang menekankan ‘bagaimana’ dan ‘mengapa’ kemudian peserta pengmas diminta untuk menuliskan kembali cerita yang mereka baca dengan kata-kata mereka sendiri sesuai pemahaman mereka. Kegiatan ini dilaksanakan selama kurang lebih 6 bulan.  Hasil kegiatan adalah anak-anak Kampung Cahaya sebagian besar sudah bisa membaca, namun hanya sebatas membaca teks yang dieja. Membaca dengan melibatkan pemahaman, apalagi yang mengandung HOTS, cukup sulit untuk anak-anak Kampung Cahaya. Mereka juga belum mampu menjelaskan bacaan yang mereka baca dalam bentuk tulisan. Namun, melalui pendampingan yang cukup intensif, mulai terlihat hasil implementasi HOTS yaitu mereka dapat menjawab pertanyaan yang mengandung kata ‘mengapa’ dan ‘bagaimana’.

Kata Kunci: HOTS, Kampung Cahaya, Literasi baca-tulis.


Full Text:

PDF

References


Abidin, A.F. UNESCO: Minat Baca di Indonesia Masih Rendah, Tantangan dan Solusi Bagi Literasi Nasional. 2024. https://www.kompasiana.com/ahmad090104/6705d1ebc925c44ba74a5c82/unesco-minat-baca-di-indonesia-masih-rendah-tantangan-bagi-literasi-nasional

Arofa, L., Soe’oed, R., & Mulawarman, W.G. Pengaruh kebiasaan membaca dan membaca cepat terhadap hasil belajar menulis ringkasan Sekolah Menengah Kejuruan. ACADEMIA: Jurnal Inovasi Riset Akademik. 2023;3(2):103-118.

Binoya J. Effectiveness of higher order thinking skills activities to the reading comprehension level and academic performance of grade 5 pupils at Kaila Elementary School. Int J Res Stud Educ. 2021;10(4):45–56.

Damaianti VS, Abidin Y, Rahma R. Higher order thinking skills-based reading literacy assessment instrument: An Indonesian context. Indonesian Journal of Applied Linguistics. 2020;10(2):273–282.

Fauziah, A. Pentingnya Kemampuan Membaca Kritis di Era Informasi Digital. Jurnal Citra Pendidikan. 2024; 4(2): 1685-1689

Fajriani, N., Supendi, D.A., & Humaira, H.W. Pengaruh pendekatan Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Kota Sukabumi. STILISTIKA. 2019; 12(2): 124-138

Gromico, A. Mengenyam Manisnya Pendidikan Lewat Bilik Pintar. 2016. https://tirto.id/8Pu

Khoiriah, Jalmo, T. & Abdurrahman. Implementasi assessment for learning berbasis higher-order thinking skills untuk menumbuhkan minat baca. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2020; 6 (2)

Nurdiana, Suryaningsih, I. & Rahmah, S. Optimalisasi Literasi Dasar Siswa-Siswi Sekolah Dasar di Kampung Cahaya Melalui Kegiatan Membaca Kritis. Prosiding Sendamas. 2024.

Nurhablisyah, Winarni, R.W. & Nugraha, R.A. Analisis Naratif Buku Cerita Bergambar, Apakah Hewan Bisa Berjalan Di Atas Air. Gandiwa: Jurnal Komunikasi. 2022; 2(2): 45-54

Pamungkas, N.A.R. Penerapan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa SMA. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan. 2018; 8(1): 127-142

Prasetya, A. Mengais Asa di Kampung Pemulung Menteng Atas. 2023. https://news.detik.com/foto-news/d-6969058/mengais-asa-di-kampung-pemulung-menteng-atas

Pratiwi, A. & Asyarotin, E.N.K. Implementasi literasi budaya dan kewargaan sebagai solusi disinformasi pada generasi millennial di Indonesia. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan. 2019; 7(1):65-80

Purnamasari, I., Handayani, D., & Formen, A. Stimulasi keterampilan hots dalam paud melalui pembelajaran steam. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 2020; 3(1):506-516

Putri, A.N. & Asril, S. Mengenal Bilik Pintar, tempat belajar di antara gunungan sampah. 2019. https://megapolitan.kompas.com/read/2019/12/14/11583661/mengenal-bilik-pintar- tempat-belajar-di-antara-gunungan-sampah?

Safitri, R., Jamal, A., Rahmatia, S., Hermawan, D., Nashihin, M.I. (2024). Peningkatan kompetensi high order thinking skills guru Yayasan Pesantren Jam’iyatul Mubtadi Desa Pagelaran melalui pembelajaran berbasis computational thinking. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Universitas AlAzhar Indonesia, Vol. 6, No.3, hal. 183

Salbiah, S.R. & Aulia, M.R. Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia :Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid. 2025; 4(7): 4511-4519

Siregar, N. F., & Nasution, E. Y. P. Pembelajaran matematika berbasis higher order thinking skills. Curup Annual Conference on Math (CACM). 2019; 1(1): 21-26 https://lib.ub.ac.id/berita/budaya-membaca-di-era-gadget-strategi-menghadapi-tantangan/)




DOI: http://dx.doi.org/10.36722/psn.v5i1.4977

Refbacks

  • There are currently no refbacks.