Pemberdayaan Satuan PAUD dalam Meningkatkan Pemahaman Terhadap Mitigasi Bencana Banjir di Jatinegara, Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.36722/jpm.v8i1.4879Abstrak
Jakarta, khususnya Jatinegara, merupakan kawasan rawan banjir yang berdampak serius pada anak usia dini sebagai kelompok paling rentan, sehingga perlu upaya sistematis menanamkan pengetahuan dan keterampilan mitigasi bencana sejak dini. Program Kemitraan Masyarakat (PKM) bertujuan meningkatkan kesiapsiagaan anak melalui pelatihan kompetensi guru dalam pengetahuan dan keterampilan pembelajaran mitigasi bencana berbasis teknologi, serta membangun ketangguhan lembaga PAUD melalui media pembelajaran inovatif. Metode menggunakan praktik mitigasi bencana melalui media AR, simulasi jalur mitigasi anak, dan modul pelatihan mitigasi bencana sebagai panduan praktis bagi guru. 80 peserta dari perwakilan satuan PAUD di wilayah Jatinegara, dengan fokus pada empat satuan PAUD terdampak banjir besar: Permata Bunda, Latansa Salaf, Ruhul Islam, dan Kananda. Tahap pelaksanaan meliputi sosialisasi, pelatihan guru, pendampingan implementasi, penyusunan SOP tanggap bencana, serta evaluasi melalui kuesioner dan observasi. Program menghasilkan peningkatan pemahaman anak terhadap jalur evakuasi dan prosedur penyelamatan diri sebesar 35%, serta peningkatan kepercayaan diri guru dalam mengintegrasikan mitigasi ke pembelajaran sebesar 42%. Seluruh peserta (100%) telah menyusun dan menerapkan SOP tanggap darurat. Produk pelatihan berupa Integrasi media AR dalam pembelajaran, lagu edukatif, dan modul pelatihan terbukti efektif membangun budaya kesiapsiagaan di PAUD. Model ini berpotensi direplikasi di wilayah rawan bencana lain dan mendukung pencapaian SDG 4 dan SDG 11.Kata kunci: Anak Usia Dini, Augmented Reality, Lagu Edukatif, Mitigasi Bencana, Modul Pelatihan.
Referensi
Anita, Y., Supriyono, & Zairin. (2025). Tingkat Pemahaman Literasi Mitigasi Bencana Siswa Pada Pembelajaran Geografi Dalam Kurikulum Merdeka di Sman 07 Kota Bengkulu. Jurnal Georafflesia: Artikel Ilmiah Pendidikan Geografi, 10(1), 16–22. https://doi.org/10.32663/georaf.v10i1.5201
Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB). (2025). Laporan Tahunan Penanggulangan Bencana 2025. Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
Burkhart, K., Lechner, E., & Olsen, L. (2023). A Scoping Review of Trauma-Informed Pediatric Interventions in Response to Natural/Biologic Disasters. Children, 10(6), 1017. https://doi.org/10.3390/children10061017
Chen, J. C., Hsiao, H. S., Chen, C. C., & Hsu, C. H. (2020). Children’s Musical Memory: The Role of Rhythm and Melody in Early Learning. Early Childhood Research Quarterly, 53, 172–183. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2020.04.003
Demiray, M., Sermet, R., Yildirim, E., & Demir, G. (2025). Disaster Risk Awareness in Early Childhood: A Study on Preparedness and Resilience. International Journal of Disaster Risk Reduction, 94, 104–112. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2025.104112
detikNews. (2025). Titik Banjir Jakarta Tambah Jadi 122 RT, Bidara Cina 4 Meter Lebih. detikNews.https://news.detik.com/berita/d-7806762/titik-banjir-jakarta-tambah-jadi-122-rt-bidara-cina-4-meter-lebih
Eraku, S. S., Ntelu, A., Hinta, E., & Baruadi, M. K. (2023). Urgensi Pembelajaran Mitigasi Bencana Alam melalui Kearifan Lokal pada Guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7097–7108. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5556
Huang, W. H., Liao, C. H., Wang, C. H., & Hsu, H. C. (2024). An Intervention Study of Adopting a Health Action Model to Improve Disaster Prevention Learning among Preschool Senior Class Students. International Journal of Disaster Risk Reduction, 101, 104259. https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2024.104259
Ismail, H., Ahmad, A., & Jalaluddin, R. (2022). Digital Storytelling and Disaster Preparedness among Preschool Children in Malaysia. Early Childhood Education Journal, 50(5), 921–935. https://doi.org/10.1007/s10643-021-01242-7
Lee, Y.-R., Park, S.-N., Lee, M.-R., & Nam, E. (2023). Influencing Factors of Early Childhood Teachers’ Disaster Preparedness. Frontiers in Public Health, 11, 1249736. https://doi.org/10.3389/fpubh.2023.1249736
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108859022
Mulloni, A., Seichter, H., & Schmalstieg, D. (2020). User interface design for augmented reality applications in education. Computers & Education, 152, 103876. 10.21061/jots.v40i2.a.4
Ningtyas, D. (2018). Pembelajaran Mitigasi Bencana pada Anak Usia Dini Berbasis Permainan Edukatif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 145–156.
Ningtyas, D., & Risina, R. (2018). Pendidikan Kebencanaan pada Anak Usia Dini: Analisis Implementasi dan Tantangan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 23–34.
Pacheco, E.-M., Parrott, E., Oktari, R. S., & Joffe, H. (2022). How Schools Can Aid Children’s Resilience in Disaster Settings: The Contribution of Place Attachment, Sense of Place and Social Representations Theories. Frontiers in Psychology, 13, 1004022. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1004022
Rachmawaty, N., & Warid, W. (2020). Community-Based Disaster Education: Strengthening Resilience through Local Participation. Journal of Disaster Education and Research, 8(1), 55–67.
Shaw, R. (2016). Community-Based Disaster Risk Reduction and Climate Change Adaptation. Emerald Group Publishing. https://doi.org/10.1108/9781780524863
Suarmika, I. K., Arnyana, I. B. P., Suastra, I. W., & Margunayasa, I. G. (2022). The Effectiveness of Disaster Education Modules in Improving Teacher Competencies. Journal of Education and Learning, 11(3), 321–330. https://doi.org/10.11591/edulearn.v11i3.2521
Tarigan, A. O. B., Karlimah, K., & Respati, R. (2021). Pentingnya Meningkatkan Kemampuan Musikalitas Anak di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(4), 818–826. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v8i4.41748
United Nations Office for Disaster Risk Reduction (UNDRR). (2015). Sendai Framework for Disaster Risk Reduction 2015–2030. United Nations Office for Disaster Risk Reduction.
Yildiz, A., Dickinson, J., Priego-Hernández, J., Teeuw, R., & Shaw, R. (2023). Effects of Disaster Education on Children’s Risk Perception and Preparedness: A Quasi-Experimental Longitudinal Study. The Geographical Journal, 190(1), 87–102. https://doi.org/10.1111/geoj.12538
