Implementasi Kurikulum Merdeka Di RA Ihsaniyah Kecamatan Sumberasih Probolinggo

Rohimah Jannah, Agustiarini Eka Dheasari

Abstract


The Merdeka Curriculum emphasizes freedom in education and learner-centered learning, to create a dynamic learning environment. However, its implementation often does not fully achieve optimality in encouraging active learning. This study aims to examine the application of the Merdeka Curriculum in shaping active learning at RA Ihsaniyah, Semberasih District, Probolinggo. The method used is descriptive qualitative with research participants consisting of the principal, 2 teachers, and the deputy curriculum field. Data were obtained through direct observation and interviews, and then analyzed through the process of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of the Merdeka Curriculum involves three main stages, namely planning, implementation, and evaluation of active learning. However, several obstacles were found in the process, such as the need for adaptation to the new curriculum, limited facilities and infrastructure, and the level of teacher competence that still needs to be improved. This study recommends that RA Ihsaniyah better prepare adequate infrastructure and conduct training to improve teacher competence. This step is important to support the maximum implementation of the Merdeka Curriculum in creating an active and development-oriented learning environment for children.


Full Text:

PDF

References


Afnita, J. A. U. (2021). Kunci-Kunci Dalam Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. Raudhatul Athfal: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 75–95. https://doi.org/10.19109/ra.v5i1.7084

Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Komunitas Praktisi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072–3082. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1417

Al Suwaidi, A., Ali, T., Atabay, S., Singer, M., & Elaksher, A. (2024). Particulate matter (pm10) monitoring in the United Arab Emirates using a satellite remote sensing based model. Discover Environment, 2(1). https://doi.org/10.1007/s44274-024-00068-8

Ana, L. N. (2020). Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Permainan Konstruktif. 7(3), 839–849. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.

Bahiyah, U., & Gumiandari, S. (2024). Upaya Menumbuhkan Self-Confidence Berbicara Bahasa Arab Melalui Aplikasi Plotagon Pada Mahasiswa Iain Syekh Nurjati Cirebon. In General and Specific Research (Vol. 4).

Boiliu, F.M., Sinaga, S. (2021). Pembelajaran pendidikan agama kristen berbasis student centered learning di sekolah. Jurnal Education and Development. 9(2), 120–126.

Braslauskienė, R., Jacynė, R., Norvilienė, A., Ramanauskienė, S., & Strazdienė, N. (2022). Changes in the organization of the educational process during the Covid-19 pandemic period: analysis of pre-school teachers’ experiences | Cambio en la organización de los procesos educativos durante la pandemia COVID-19: análisis de las experiencias del . International Journal of Educational Research and Innovation, 2022(17), 121–134.

Efendi, N., & Sholeh. M.I. (2023). Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. https://doi.org/10.59373/academicus.v2i2.25

Fauziah, R. R., Kamaliah, N., & Aidah, S. (2024). Pentingnya Pemahaman Guru dalam Menyusun Rencana Perencanaan Pembelajaran (RPP) di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 3(6), 6467–6473.

Fitri, A. R. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini. Seminar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 145–151.

Fitriyah, C.Z., & Wardani, R.P. (2022). Paradigma Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 12(3). 236–243.

Hanina, P., Faiz, A., & Yuningsih, D. (2021). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(5), 3791–3798. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1402

Hasanah, S. M. (2021). Analisis Konsep dan Implementasi Penilaian Kinerja Guru. Tabyin: Jurnal Pendidikan Islam, 3(01), 64–75. https://doi.org/10.52166/tabyin.v3i01.125

Insani, H.N. (2025). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 2(2), 1–14.

Istianah, A., Maftuh, B., & Malihah, E. (2023). Konsep Sekolah Damai: Harmonisasi Profil Pelajar Pancasila Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Education and Development, 11(3), 333–342. https://doi.org/10.37081/ed.v11i3.5048

Lestari, L., .Fauziddin, M., & Daulay, M. I. (2023). Penerapan Gerak dan Lagu Naik-Naik ke Puncak Gunung untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar. Refleksi: Jurnal Penelitian Tindakan, 1(2), 115–120. https://doi.org/10.37985/refleksi.v1i2.229

Lubert, A. M., Cedars, A., Almond, C. S., Amdani, S., Conway, J., Friedland-Little, J. M., … Schumacher, K. R. (2023). Considerations for Advanced Heart Failure Consultation in Individuals with Fontan Circulation: Recommendations from ACTION. Circulation: Heart Failure, 16(2). https://doi.org/10.1161/CIRCHEARTFAILURE.122.010123

Magdalena, I., Hidayati, N., Dewi, R. H., Septiara, S. W., & Maulida, Z. (2023). Pentingnya Evaluasi dalam Proses Pembelajaran dan Akibat Memanipulasinya. Masaliq, 3(5), 810–823. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1379

Mardhiyah, W., & Kusuma, A. S. (2023). Capital in Adaptation to Culture Shock in Overseas Students of Muhammadiyah University Surakarta. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 12, 365–372. https://doi.org/10.30595/pssh.v12i.822

McGowan, J., Attal, B., Kuhn, I., Hinton, L., Draycott, T., Martin, G. P., & Dixon-Woods, M. (2024). Quality and reporting of large-scale improvement programmes: A review of maternity initiatives in the English NHS, 2010-2023. BMJ Quality and Safety, 704–715. https://doi.org/10.1136/bmjqs-2023-016606

Mi’rotul, R. (2023). Pendidikan Peran Bagi Holistik Karakter Pengembangan Usia Anak. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 154–165.

Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Wilayah Pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628

Ngaisah, N.C.M., & Aulia, R. (2023). Perkembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 1. https://doi.org/10.22373/bunayya.v9i1.16890

Norita, E., & Hadiyanto, H. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Kognitif Berbasis Multimedia di TK Negeri Pembina Padang. Jurnal Basicedu, 5(2), 561–570. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.783

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.

Rahayu, A. D., Ramadan, Z. H., & Kuswanto, C. W. (2023). The effectiveness of problem basic learning methods to improve learning outcomes of early childhood pancasila educational. 144–153.

Ramadhika, B., Prima, C., & Karma, F. (2024). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini Pendahuluan Kurikulum merupakan seperangkat rencana yang memuat tujuan , isi , mencapai tujuan pendidikan ( Safaruddin , 2020 ). Hal ini s. 5636(2), 314–321.

Rholanjiba, S., Kementerian, K., & Kab, A. (2024). Diagnosis Gaya Belajar Dalam Pembelajaran Diagnosis Of Learning Styles In Differentiation. II(2).

Rini, A. P., Firmansyah, N. F., Widiastuti, N., Christyowati, Y. I., & Fatirul, A. N. (2023). Pendekatan Terintegrasi dalam Pengembangan Kurikulum Abad 21. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 2(2), 171–182. https://doi.org/10.55927/jiph.v2i2.3942

Sakti, A. N. L., & Sit, M. (2024). Analisis Perkembangan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Analysis of the Development of Creativity in Children Aged 5-6 Years. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 844–852.

Sarnoto, A. Z. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. 06(03), 15928–15939.

Sartika, S. B. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. In Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4

Siregar, A. R., Muflih Dermawan, M., Habib, F., & Nasution, A. F. (2024). Program Manajamen Pendidikan Dan Pelatihan (Diklat) Dalam Upaya Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(1), 90–95.

Susanti, H., Putri, M. D., & Jalinus, N. (2024). Paradigma Karakteristik Kurikulum Merdeka dalam Pembentukan Kreativitas Siswa. 8, 3253–3260.

Thoyibah, M. Y., & Negara, T. D. W. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini pada Pembelajaran Matematika di RA Muslimat NU 071 Trisono Babadan Ponorogo. Kindergarten: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia. 01(01), 26–38.

Turan, S., & Karlidağ, H. (2022). Bazı elma çeşitlerinin Malatya ili Battalgazi ilçesi ova koşullarında performanslarının belirlenmesi. Harran Tarım ve Gıda Bilimleri Dergisi, 26(2), 169–180. https://doi.org/10.29050/harranziraat.1078373

Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Media Digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154. https://doi.org/10.31851/dedikasi.v7i1.15974

Wati, R.I., S., Suharsiwi., & Sah, R.W.A. (2023). Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Game “New Family 100” Untuk Mengembangkan Vocabulary, Bagaimana Kegiatan Implementasinya? Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 124–131. https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.220

Yanuarsari, R., Sari, D.Y., & Nurjanah, I. (2022). Kinerja Guru Paud Dalam Mengimplementasikan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 2(3), 245–252. https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v2i3.595

Zakiah, D., Khasanah, N., Rejeki, D. S., Yuniarti, N., & Iswanda, A. (2024). Implementasi Pilar Sosial Budaya Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Sosial Pada Peserta Didik Di Sekolah Alam. 4(1), 260–272.

Zulkarnain, I. (2023). Soal Matematika dalam Materi Statistika Berbasis Etnomatematika untuk Mengukur Literasi Matematis Siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 39–50. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.2561

Zulkarnain, Z., Isnaini, S., Rakhmiati, R., Maryati, M., Handayani, E. P., Yatmin, Y., & Syafiuddin, S. (2023). Keputusan petani beralih fungsi lahan dari persawahan ke pembibitan tanaman buah. Agromix, 14(1), 9–19. https://doi.org/10.35891/agx.v14i1.3142




DOI: http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v7i2.3602

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


      

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Universitas AL-AZHAR INDONESIA, Lt. 7 Ruang 701

Kompleks Masjid Agung Al Azhar

Jl. Sisingamangaraja, Kebayoran Baru

Jakarta Selatan 12110